王高超在清华EMBA14级的学习过程中，如何看待人才培养？

王高超在清华EMBA14级的学习过程中，对于人才培养的看法体现了他对现代企业管理、领导力发展以及人才培养理念的深刻理解。以下是对他在学习过程中对人才培养的看法的详细阐述。

首先，王高超认为人才培养是企业持续发展的基石。在清华EMBA的学习中，他深刻认识到，一个企业要想在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须拥有一支高素质、高效率的人才队伍。他认为，人才培养不仅仅是培训员工的基本技能，更重要的是培养员工的创新精神、团队协作能力和领导力。

在学习过程中，王高超强调了以下几个方面：

个性化培养：王高超认为，每个员工都有其独特的个性特点和潜能，人才培养应该尊重员工的个性，根据其兴趣和特长进行有针对性的培养。他主张企业应建立多元化的人才培养体系，为员工提供多种发展路径，激发员工的潜能，实现个人与企业的共同成长。
实战化教学：王高超强调，人才培养应该注重实战化教学，将理论知识与实践相结合。在清华EMBA的学习中，他亲身经历了丰富的案例分析和实地考察，这些经历让他深刻体会到，理论知识只有与实践相结合，才能真正转化为实际工作能力。
持续学习：王高超认为，在知识更新速度不断加快的今天，持续学习是人才培养的关键。他主张企业应建立学习型组织，鼓励员工不断学习新知识、新技能，以适应不断变化的市场环境。
跨界融合：王高超强调，人才培养应注重跨界融合，培养具有跨学科、跨领域知识背景的人才。他认为，这种跨界人才能够更好地适应未来企业的发展需求，为企业创造更大的价值。
领导力培养：王高超认为，领导力是人才培养的核心内容之一。他主张企业应注重培养员工的领导力，使其具备战略思维、决策能力、沟通协调能力和团队管理能力。在清华EMBA的学习中，他通过课程学习和实践锻炼，提高了自己的领导力水平。
企业文化塑造：王高超认为，企业文化是人才培养的重要保障。他主张企业应积极塑造积极向上、团结协作的企业文化，为员工提供良好的工作氛围和发展平台。良好的企业文化能够激发员工的潜能，提高员工的工作积极性和满意度。
社会责任：王高超强调，人才培养应关注企业的社会责任。他认为，企业应培养具有社会责任感的员工，使他们在为企业创造价值的同时，也能为社会做出贡献。

总之，王高超在清华EMBA14级的学习过程中，对人才培养的看法主要体现在以下几个方面：个性化培养、实战化教学、持续学习、跨界融合、领导力培养、企业文化塑造和社会责任。这些观点不仅为他在企业管理实践中提供了有益的启示，也为我国企业人才培养提供了有益的借鉴。在今后的工作中，王高超将继续关注人才培养领域的发展，为我国企业人才培养事业贡献力量。