教育类在职博士招生专业有哪些？
教育类在职博士招生专业主要包括以下几个方向：
一、教育学原理
教育学原理是教育学的核心基础学科，研究教育的基本规律、原则和方法。在职博士招生专业中，教育学原理专业旨在培养具有较高理论水平和实践能力的教育研究者、教育管理者和教育政策制定者。
课程设置：教育学原理专业课程包括教育哲学、教育社会学、教育心理学、教育史、教育伦理学、教育经济学等。
培养目标：掌握教育学基本理论，具备较强的教育研究能力，能够在教育领域从事教育教学、教育管理、教育政策研究等工作。
二、课程与教学论
课程与教学论是教育学的重要分支学科，研究课程设置、教学内容、教学方法、教学评价等方面的问题。在职博士招生专业中，课程与教学论专业旨在培养具有创新精神和实践能力的教学研究者和教育管理者。
课程设置：课程与教学论专业课程包括课程论、教学论、教学设计、教学评价、教育技术等。
培养目标：具备扎实的课程与教学理论基础，能够从事教育教学改革、课程开发、教学评价等工作。
三、教育史
教育史是研究教育发展历程及其规律的学科。在职博士招生专业中，教育史专业旨在培养具有较高历史素养和教育研究能力的教育史学者、教育管理者和教育政策制定者。
课程设置：教育史专业课程包括中国教育史、外国教育史、教育思想史、教育制度史等。
培养目标：掌握教育史的基本理论和研究方法，能够从事教育史研究、教育政策制定、教育管理等工作。
四、比较教育学
比较教育学是研究不同国家、地区教育制度、教育政策、教育发展等方面的学科。在职博士招生专业中，比较教育学专业旨在培养具有国际视野的教育研究者和教育管理者。
课程设置：比较教育学专业课程包括比较教育制度、比较教育政策、比较教育史、比较教育心理学等。
培养目标：具备国际视野，掌握比较教育理论和研究方法，能够在国际教育领域从事研究、教学、管理等工作。
五、高等教育学
高等教育学是研究高等教育的基本规律、原则和方法的学科。在职博士招生专业中，高等教育学专业旨在培养具有较高理论水平和实践能力的高等教育研究者和教育管理者。
课程设置：高等教育学专业课程包括高等教育理论、高等教育史、高等教育政策、高等教育管理等。
培养目标：掌握高等教育的基本理论，具备较强的教育研究能力，能够在高等教育领域从事教育教学、教育管理、教育政策研究等工作。
六、成人教育学
成人教育学是研究成人教育的基本规律、原则和方法的学科。在职博士招生专业中，成人教育学专业旨在培养具有较高理论水平和实践能力的成人教育研究者和教育管理者。
课程设置：成人教育学专业课程包括成人教育理论、成人教育史、成人教育政策、成人教育管理等。
培养目标：掌握成人教育的基本理论，具备较强的教育研究能力，能够在成人教育领域从事教育教学、教育管理、教育政策研究等工作。
七、教育技术学
教育技术学是研究教育信息技术的学科，涉及教育信息资源的开发、利用、评价等方面。在职博士招生专业中，教育技术学专业旨在培养具有较高理论水平和实践能力的教育技术研究人员、教育管理者和教育技术产品开发者。
课程设置：教育技术学专业课程包括教育技术理论、教育技术史、教育技术政策、教育技术管理等。
培养目标：掌握教育技术的基本理论，具备较强的教育技术研究能力，能够在教育技术领域从事研究、教学、管理等工作。
总之，教育类在职博士招生专业涵盖了教育学、课程与教学论、教育史、比较教育学、高等教育学、成人教育学和教育技术学等多个方向，旨在培养具有较高理论水平和实践能力的教育研究者和教育管理者。随着我国教育事业的不断发展，这些专业将发挥越来越重要的作用。
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