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取消双证在职博士政策实施前后的对比分析

近年来，我国对高等教育体系进行了深化改革，取消双证在职博士政策便是其中之一。本文将从政策实施前后进行对比分析，探讨取消双证在职博士政策对高等教育及社会的影响。

一、政策实施前的双证在职博士教育

双证在职博士教育背景

双证在职博士教育是指在职人员攻读博士学位的一种教育形式。在我国，双证在职博士教育始于20世纪90年代，旨在满足社会对高层次人才的需求，提高在职人员的学术水平和实践能力。

双证在职博士教育特点

（1）学制灵活：双证在职博士教育通常采用学分制，学员可以根据自己的工作安排，灵活选择学习时间和课程。

（2）理论与实践相结合：双证在职博士教育注重理论与实践相结合，学员在完成课程学习的同时，还需参与科研项目，提高实践能力。

（3）师资力量雄厚：双证在职博士教育依托高校优质师资力量，为学员提供高水平的教育资源。

双证在职博士教育存在的问题

（1）选拔机制不完善：双证在职博士选拔过程中，部分学员可能存在学术背景不扎实、研究能力不足等问题。

（2）培养质量参差不齐：由于学制灵活，部分学员可能在学习过程中放松要求，导致培养质量参差不齐。

（3）与全日制博士教育存在差距：双证在职博士教育在学术水平、科研成果等方面与全日制博士教育存在一定差距。

二、政策实施后的双证在职博士教育

政策背景

为提高高等教育质量，我国于2017年取消了双证在职博士政策，要求在职人员攻读博士学位必须参加全国统一考试，与全日制博士教育接轨。

政策实施后的特点

（1）选拔机制更加严格：取消双证在职博士政策后，在职人员攻读博士学位必须参加全国统一考试，选拔机制更加严格。

（2）培养质量得到提升：取消双证在职博士政策后，高校更加注重培养质量，提高在职人员的学术水平和实践能力。

（3）学术交流与合作更加紧密：取消双证在职博士政策后，高校与国内外研究机构、企业的学术交流与合作更加紧密，为学员提供更多学术资源。

三、政策实施前后的对比分析

选拔机制

政策实施前，双证在职博士教育选拔机制相对宽松，部分学员可能存在学术背景不扎实、研究能力不足等问题。政策实施后，选拔机制更加严格，有助于提高在职人员的学术水平和研究能力。

培养质量

政策实施前，双证在职博士教育培养质量参差不齐，部分学员可能在学习过程中放松要求。政策实施后，高校更加注重培养质量，提高在职人员的学术水平和实践能力。

学术交流与合作

政策实施前，双证在职博士教育在学术交流与合作方面相对较弱。政策实施后，学术交流与合作更加紧密，为学员提供更多学术资源。

社会认可度

政策实施前，双证在职博士教育在社会认可度方面存在一定争议。政策实施后，取消双证在职博士政策，使得在职人员攻读博士学位与全日制博士教育接轨，提高了社会认可度。

四、结论

取消双证在职博士政策对高等教育及社会产生了积极影响。政策实施后，选拔机制更加严格，培养质量得到提升，学术交流与合作更加紧密，社会认可度提高。然而，取消双证在职博士政策也带来了一定的挑战，如部分在职人员可能因考试难度增加而放弃攻读博士学位。因此，在今后的发展中，我国应进一步完善相关政策，促进高等教育及社会的发展。