哪一年起在职研究生教育实行双证制？

自1986年起，我国在职研究生教育开始实行双证制。这一制度的实施，标志着我国在职研究生教育迈入了一个新的发展阶段。本文将从双证制的背景、意义、实施过程以及影响等方面进行详细阐述。

一、双证制的背景

20世纪80年代，随着全球经济的快速发展，各国对高层次人才的需求日益增长。许多国家开始实行研究生教育双证制，即学生在完成研究生课程学习后，同时获得学位证书和结业证书。这种制度有利于提高研究生教育的质量和水平，增强毕业生的就业竞争力。

我国自1978年恢复研究生教育以来，研究生教育取得了长足的发展。然而，在职研究生教育在当时主要以单证为主，即学生在完成课程学习后，仅获得结业证书。这种制度存在一定弊端，如学位证书含金量不高、研究生教育质量难以保证等。

为适应我国经济社会发展的需要，提高在职研究生教育质量，我国决定自1986年起实行双证制。

二、双证制的意义

双证制要求学生在完成课程学习的同时，还要通过学位论文答辩，获得学位证书。这一制度有助于提高研究生教育的质量，确保毕业生具备较高的学术水平和实践能力。

双证制下的毕业生，在学历和学位方面更具优势。这使得他们在就业市场上更具竞争力，有利于提高就业率和就业质量。

双证制使得在职研究生教育更加规范，有利于保障教育公平。所有学生都要经过严格的课程学习和论文答辩，从而提高了教育质量。

三、双证制的实施过程

1986年，我国教育部发布《关于改革研究生教育制度的意见》，明确提出自1986年起实行双证制。随后，各高校纷纷制定相关实施细则，确保双证制顺利实施。

为适应双证制要求，各高校对课程设置进行了调整，增加了学位课程和实践环节。同时，加强师资队伍建设，提高教学质量。

双证制要求学生在完成课程学习后，进行学位论文答辩。各高校严格审查论文质量，确保答辩过程公正、公平。

四、双证制的影响

双证制的实施，使得我国研究生教育整体水平得到了提升。毕业生在学术和实践能力方面均有所提高，为我国经济社会发展提供了有力的人才支持。

双证制要求高校提高教育质量，这使得高校间在课程设置、师资队伍建设等方面展开竞争。同时，高校间也加强了合作，共同推动研究生教育的发展。

双证制使得职业教育与研究生教育紧密结合，为职业教育提供了更多的发展机会。许多高校开设了职业教育课程，为学生提供更多就业选择。

总之，自1986年起，我国在职研究生教育实行双证制，这一制度对提高研究生教育质量、增强毕业生就业竞争力、促进教育公平等方面具有重要意义。在今后的发展中，我国将继续深化研究生教育改革，为培养更多优秀人才做出贡献。