慕课的文献综述

慕课的文献综述

慕课（MOOCs）作为一种新型的教育模式，自2008年由加拿大学者Dave Cormier和Bryan Alexander首次提出以来，已经引起了全球教育界的广泛关注。以下是对慕课文献综述的简要概述：

慕课的起源与发展

起源：MOOCs是“大规模在线开放课程”（Massive Open Online Courses）的缩写，起源于2008年。

发展：2011年，斯坦福大学的Peter Norvig和Sebastian Thrun合作开设的《人工智能导论》课程吸引了全球16万人注册，标志着慕课的蓬勃发展。

研究热点

教学模式：MOOCs的研究涉及了多种教学模式，包括翻转课堂、混合式教学等。

教育影响：研究探讨了MOOCs对高等教育的影响，以及中国高校应如何利用MOOCs发展机遇。

学习方式：MOOCs对大学生学习方式的影响，包括学习方式的类型、问题归因及提升对策。

研究现状

起步阶段：MOOCs的研究始于2014年，国内外研究处于起步阶段，但研究热度逐渐上升。

研究内容：研究内容涵盖了MOOCs的发展历程、对中国高等教育的影响、MOOCs背景下高职教育在线课程建设、临床实验室管理学在线课程体系的构建与实践等方面。

研究方法

量化分析：使用SATI、EXCEL、UCINET、SPSS等软件进行关键词抽取、多维尺度分析以及共词网络分析，探讨国内MOOC领域的研究热点。