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在职博士经济如何培养高层次的复合型人才？

随着全球化的不断深入，我国经济和社会发展对高层次复合型人才的需求日益迫切。在职博士作为高级人才培养的重要途径，其培养的高层次复合型人才对推动我国经济社会发展具有重要意义。本文将从在职博士经济的特点、培养目标、课程设置、实践环节等方面探讨如何培养高层次的复合型人才。

一、在职博士经济的特点

学历层次高：在职博士是博士学位的最高层次，具有很高的学术水平和专业素养。
培养周期长：在职博士的培养周期较长，一般需要3-5年，有利于培养人才的综合素质。
实践性强：在职博士的培养注重实践能力的培养，要求学生在学习过程中积极参与科研项目、企业实践等。
跨学科性强：在职博士的培养要求学生具备跨学科的知识和技能，以适应经济和社会发展的需要。

二、在职博士经济培养高层次的复合型人才的目标

提高学生的综合素质：培养具有创新精神、团队协作能力和国际视野的高层次复合型人才。
增强学生的实践能力：培养学生具备较强的解决实际问题的能力，为我国经济社会发展提供有力支持。
拓展学生的知识面：使学生掌握多个学科领域的知识，具备跨学科研究和创新能力。
培养学生的社会责任感：使学生在学术研究和实践中关注国家和社会发展，增强社会责任感。

三、在职博士经济课程设置

核心课程：包括经济学、管理学、法学、数学、统计学等基础课程，旨在为学生提供扎实的理论基础。
专业课程：根据学生的研究方向，设置相关专业课程，如产业经济学、国际贸易、金融学等。
跨学科课程：开设跨学科课程，如技术经济学、环境经济学、人力资源管理等，培养学生跨学科研究能力。
实践课程：设置实践课程，如企业实习、项目研究等，提高学生的实践能力。

四、在职博士经济实践环节

科研项目：鼓励学生在导师的指导下参与科研项目，提高学生的科研能力和创新能力。
企业实践：组织学生到企业进行实习，了解企业运营模式，培养学生的实际操作能力。
社会实践：引导学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，增强学生的社会责任感。
国际交流：组织学生参加国际学术会议、访问交流等活动，拓宽学生的国际视野。

五、总结

在职博士经济培养高层次的复合型人才，需要从课程设置、实践环节等方面进行优化。通过提高学生的综合素质、实践能力和跨学科研究能力，培养出适应我国经济社会发展需要的高层次复合型人才。同时，要注重培养学生的社会责任感，使他们在学术研究和实践中关注国家和社会发展。只有这样，我国在职博士经济才能为经济社会发展提供源源不断的高层次人才支持。