小学英语的困惑

小学英语的困惑

小学英语教学中的困惑主要包括：

教师精力有限：

教师通常带3-4个班，难以关注每个学生的英语学习状况。

学科地位尴尬：

英语在小学中常被视为主科和副科之间的边缘学科，有时重视不够。

家长和学生重视不足：

许多家长和学生对英语学习的重视程度较低，认为语文、数学学好即可。

学生水平参差不齐：

学校每年有插班生，学生英语水平不一，教师难以因材施教。

低年级学生作业与考试矛盾：

低年级学生不能布置书面作业，但需考试，仅靠课堂学习难以取得好成绩。

学生兴趣分化：

低年级学生兴趣高，而高年级学生出现分化，部分学生对英语有抵触心理。

听说与读写不匹配：

部分学生口语流利但书写能力差，课堂活跃的学生考试成绩并不突出。

情景创设过度：

英语课上情景创设过多，有时为了情景而情景，导致不真实的情景出现。

教材难度问题：

教材难度偏大，学生难以适应，教师在整合教材和突破重难点上感到困惑。

考试与学习实际不符：

考试内容与学生学习实际脱节，学生缺乏有效的复习材料。