幼儿园音乐课基本流程

幼儿园音乐课基本流程

幼儿园音乐课的基本流程通常包括以下几个步骤：

高结构化音乐活动流程

开始部分

复习、律动、节奏练习、练声等游戏性活动。

基本部分

围绕主题内容展开，通过不同形式反复，制定不断提高的目标。

利用多通道参与（听、念、唱、奏、跳、演等）进行活动。

活动组织要动静交替。

结束部分

通常是对本次活动的复习，如律动、歌舞表演、乐器演奏、音乐游戏等。

低结构化音乐活动流程

小组或个别活动

包括区角活动、方案教学活动、音乐会、音乐消遣活动、自发的玩耍等。

教师角色

教师创设环境、提供材料、观察参与、解决冲突。

音乐欣赏活动流程

目标表述

将生活经验与音乐感受相联系，愿意用动作、符号、语言等方式表达感受。

主动参与欣赏活动，感受音乐活动的乐趣。

初步了解乐曲的结构特点。

活动流程

组织教学，安定幼儿心情（常用律动组织）。

导入，请幼儿描述对音乐作品的第一印象。

分段欣赏作品，用多种形式帮助幼儿理解和表现对乐曲的感受。

再次完整欣赏作品，可加入游戏、表演、律动等加深理解。

歌唱活动流程

预备导入

发声练习、音阶练习、歌曲练习、旋律跟唱。

经验预备，如提问、讲故事、儿歌、猜谜语等。

感知体验

从歌词、旋律、节奏切入，进行综合性感知体验。

音乐表现

整体教唱法或分句教唱法，教师和幼儿一起唱。

具体指导，如整体与分句结合、教唱次数控制、歌唱形式多样化。

复习歌曲

边唱边表演、边用教具边唱、在游戏中歌唱等。

创造性歌唱活动

创编歌词、创编动作、创编。

教学方法

先分层，后分段：

在分段探讨动作前，跟随基本完整的音乐做简单动作，帮助幼儿学习复杂动作或队形变化。

难点前置：

在教学过程中，将难点部分提前，确保幼儿能够跟上教学进度。

教学注意事项

教师在指导幼儿时，应引导所有幼儿参与评价，促进对游戏规则的主动理解。

教学活动应动静结合，以保持幼儿的注意力和兴趣。

以上流程和注意事项可以帮助教师组织有效的幼儿园音乐教学活动。