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如何利用教学交互式电子白板进行小组讨论？

在当今教育领域，教学交互式电子白板（Interactive Whiteboard，简称IWB）的应用越来越广泛。它不仅提高了课堂的互动性，还为学生提供了丰富的学习资源。本文将探讨如何利用教学交互式电子白板进行小组讨论，以期提升课堂讨论效果。

一、明确讨论主题与目标

在进行小组讨论前，教师应明确讨论的主题和目标。这有助于引导学生围绕核心问题展开讨论，提高讨论的针对性和有效性。例如，在讨论“如何提高我国科技创新能力”这一主题时，教师可以设定以下目标：

了解科技创新的基本概念和重要性；
分析我国科技创新的现状和问题；
探讨提高我国科技创新能力的途径。

二、利用电子白板创设讨论情境

教学交互式电子白板可以为学生创设丰富的讨论情境。教师可以利用以下方法：

展示图片、视频等多媒体资源：通过展示与讨论主题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解讨论内容。
制作思维导图：利用电子白板的绘图功能，制作思维导图，帮助学生梳理思路，明确讨论重点。
设置讨论任务：将讨论任务以文字、图片等形式展示在电子白板上，引导学生有针对性地进行讨论。

三、引导学生进行互动讨论

在讨论过程中，教师应引导学生积极参与，确保每个学生都有发言的机会。以下是一些建议：

分组讨论：将学生分成小组，每个小组负责讨论一个子问题。
轮流发言：鼓励每个小组成员轮流发言，分享自己的观点和看法。
提问与解答：教师可以针对讨论内容提出问题，引导学生深入思考。

四、利用电子白板进行总结与评价

讨论结束后，教师可以利用电子白板进行总结与评价。以下是一些建议：

展示讨论成果：将每个小组的讨论成果以文字、图片等形式展示在电子白板上，供全班同学参考。
点评与反馈：对每个小组的讨论进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
反思与总结：引导学生反思讨论过程，总结经验教训，为今后的讨论提供借鉴。

案例分析

在某次关于“环境保护”的小组讨论中，教师利用电子白板展示了大量的环保图片和视频，激发了学生的兴趣。在讨论过程中，教师引导学生分组讨论，每个小组负责分析一种污染类型及其危害。讨论结束后，教师将每个小组的成果展示在电子白板上，并进行了点评和反馈。这次讨论不仅让学生了解了环境保护的重要性，还提高了他们的团队协作能力。

总之，利用教学交互式电子白板进行小组讨论，有助于提高课堂互动性，培养学生的合作意识和创新能力。教师应充分利用电子白板的功能，创设良好的讨论氛围，引导学生积极参与，从而实现教学目标。