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在职博士DBA招生如何进行课程设置？

随着我国经济社会的快速发展，企业对高级管理人才的需求日益增长。在职博士DBA（Doctor of Business Administration）作为一种针对在职人士的高级管理人才培养项目，越来越受到企业和个人的关注。课程设置是DBA项目的重要组成部分，如何进行课程设置，以满足在职人士的学习需求，提高DBA项目的教学质量，成为教育工作者和企业管理者共同关注的问题。

一、课程设置的原则

理论与实践相结合：DBA课程设置应注重理论与实践相结合，使学员在掌握理论知识的同时，能够将所学知识应用于实际工作中。
国际化与本土化相结合：DBA课程设置应充分考虑国际先进管理理念与本土企业实际情况，培养具有国际视野和本土实践能力的高级管理人才。
普及与提高相结合：DBA课程设置应兼顾普及性课程与提高性课程，使学员在掌握基本管理知识的基础上，进一步提升自身综合素质。
持续性与阶段性相结合：DBA课程设置应考虑学员的学习进度和需求，既有阶段性课程，又有持续性课程，确保学员在项目期间能够持续提升。

二、课程设置的内容

基础课程：包括管理学、经济学、统计学、会计学、市场营销、财务管理等基础课程，旨在为学员奠定扎实的理论基础。
专业课程：根据DBA项目的特色和学员需求，设置专业课程，如战略管理、人力资源管理、供应链管理、国际商务等，使学员在掌握基础理论的同时，具备专业素养。
案例分析课程：通过案例分析，使学员学会运用所学知识解决实际问题，提高学员的实践能力。
研究方法课程：包括定量研究、定性研究、实证研究等，培养学员的科研能力。
跨学科课程：邀请其他学科领域的专家学者授课，拓宽学员的知识面，提高学员的综合素质。
企业实践课程：组织学员到企业进行实地考察、调研、实习等，使学员深入了解企业运营，提高学员的实战能力。
领导力与团队建设课程：培养学员的领导力、沟通能力、团队协作能力等，为学员成为优秀的管理者奠定基础。
个性化课程：根据学员的兴趣和需求，开设个性化课程，如创业管理、金融投资、企业文化等，满足学员个性化发展需求。

三、课程设置的实施

优化课程体系：根据DBA项目的培养目标，优化课程体系，确保课程设置的科学性和合理性。
加强师资队伍建设：引进和培养具有丰富教学经验和实践经验的教师，提高DBA项目的教学质量。
完善教学方法：采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、实践操作等，激发学员的学习兴趣，提高学员的参与度。
强化课程评估：定期对课程进行评估，了解学员的学习效果，不断优化课程设置。
搭建交流平台：组织学员参加学术交流、企业考察等活动，拓宽学员的视野，提高学员的实践能力。

总之，在职博士DBA招生课程设置应遵循科学、合理、实用的原则，以满足在职人士的学习需求，提高DBA项目的教学质量。通过不断优化课程设置，培养出更多具有国际视野、本土实践能力的高级管理人才，为我国经济社会发展贡献力量。